Diari de l'estudiant

Vint-i-setena sessió Hui dimecres dia 20 de maig fem l'entrega del blog, aquesta és la pràtica u. Ha sigut la pràctica més extensa i la més densa, però el treball ha merescut la pena. Sols espere haver complit tot allò necessari per superar l'assignatura. També espere haver satisfet les expectatives dels meus companys sobre el meu treball.

Vint-i-sisena sessió Hui divendres 15 de maig hem fet les exposicions de la pràctica sis. La videoconferència ha sigut un tant extensa segons m'han contat les meues companyes i el nostre treball no ha sigut possible exposar-lo per un problema tècnic. Jo aquesta vegada no he pogut conectar-me a la videoconferència, perquè he trabajado ngut que assistir al centre de salut per una urgència greu.

Vint-i-cinquena sessió Hui dimecres 13 de maig hem preparat el esborrany de la pràctica sis. En ell hem especificat els continguts que tractarem, el tipus d'activitats que hem pensat desenvolupar i el vídeo de suport que acompanyarà les activitats.

Vint-i-quatrena sessió Hui dia huit de maig continuem amb el desenvolupament de la pràctica sis, per això hem descarregat l'aplicació SMART i hem treballat sobre ella per a anar familiaritzant-nos.

Vint-i-tresena sessió Hui dimecres 6 de maig s'ha presentat l'última pràctica. Mitjançant la videoconferència s'ha presentat el model de la pràctica, el seu contingut i el seu procés d'exposició. Per a aquesta pràctica utilitzarem la aplicació SMART, la qual ens permet treballar de manera interactiva amb els alumnes.

Web 2.0 El grup quinze hem treballat amb diferents eines per tal de fer possible una bona entrega de la pràctica encomanda. • Conte: Consta de dos parts de treball, en primer lloc un muntatge gràfic, hem utilitzat il·lustracions sense drets d’autor de la pàgina web Pixabay. Els protagonistes, els instruments els hem recollit d’un llibre que una component guardava a casa, mitjançant l’eina d’escaneig. I hem fet el muntatge mitjançant l’editor Gimp un editor lliure; hem fet ús d’aquest ja que una companya ja havia treballat amb ell a l’assignatura d’informàtica de l’ESO. La segona part ha sigut la maquetació del conte, en aquest cas hem utilitzat Storyjumper, perquè creiem que per als xiquets pot ser una manera de introduir-li les TIC’s per a la lectura sense oblidar el format dels llibres. Al llegir els contes, la pàgina web ens permet obrir la portada, passar les fulles i recrear totes aquelles parts d’un llibre com si d’un llibre físic es tractara. El link d’entrada al co...

Vint-i-unena i vint-i-dosena sessió EL dia 21 d'abril no tinguerem treball teòric, per això no vaig publicar. Aquest dia puguerem dedicar-lo al treball pràctic, per tal de anar acabant la pràctica cinc. Hui dimecres dia 29 d'abil hem entregat el treball final de la pràctica dalt esmentada. I a més hem fet una videoconferència amb el professor, que ens ha servit de molt. Hem pogut transmetre opinions, sensacions, aclarir dubtes... En fi, desconectar un poc del que es tot treball telemàtic mitjançant correus, tutories, aplicacions online , i una llarga llista d'etcèteres. Ara sols ens queda visionar el vídeo de teoria que toca avui, que tracta sobre l'ús de les pissarres digitals i les pissarres digitals interactives. El qual em pareix molt interressant perquè al meu institut hi havia una PDI i sempre m'ha paregut una eïna prou més utilitària que la pissarra convencional.

Vintena sessió Hui dimecres 8, últim dia de classe abans de les vacances. En la teoria hem presentat el meu grup, el tema era "el software lliure". També s'ha realitzat el cuestioari, perquè li'l lliurarem dies abans al professor perquè el preparara.  Hem estat atentes als comentaris dels comapnys sobre el vídeo de toria i en general veiem que ha quedat prou contents, els ha agradat com hem resumit el contingut, el disseny també els ha paregut adequat i la veu i la musica també els ha paregut bona.  A destacar els pocs comentaris que han tingut el compte el detall de treballar la temporalització de les transicions del vídeo, la muúsica i la veu. I dic a destacar, perquè es la part que més costa de quadrar i la que menys visual pareix una vegada finalitzat el projecte.

Dinovena sessió Hui divendres 3, hem tingut exposició del tema "Mobile learning. Mòbils, tabletes, e-books." amb el seu corresponent cuestionari. També hem pogut obtenir la presentació de la cinquena pràctica, aquesta té prou treball i deu ser seqüenciat per que siga llògic. La data d'entrega es el dia 29/04, doncs durant les vacances de pasqua haurem de treballar-la.

Divuitena sessió Hui dimecres 1 d'abril, en quant a teoria tenim que treballar el tema "Utilització educativa del so. Els Podcast, la música i la radio". Seguidament, hem fet el tradicional cuestionari. A més hui era el dia de lliurament de la pràctica 4 i hem dut a terme el feed-back, cadascú des de sa casa. Aquesta metodologia ens està permitint marcar-nos els nostres horaris i no tenir que fer tota la retroalimentació en un moment exacte, per tant les valoracions poden ser inclús més originals.

Dissetena sessió Hui divendres 27, els companys han facilitat mitjançant el blog del professor el tema de teoria "La competencia digital a l'Educació Infantil". A més el kahoot esta vegada estem realitzant-lo mitjançant Cuestionaris UaCloud.  La pràctica quatre estem ja finalitzant-la ja que el dimecres dia 1 d'abril es tenen que publicar tots els treballs al blog del professor per tal de dur a terme un feed-back, el més paregut possible al que es faria a classe durant les exposicions.

Setzena sessió Hui dimecres 25, hem començat a tractar la teoria de l'assignatura de manera no presencial també. amb el tema "la informàtica i la multimèdia: la seua utilització en la Educació Infantil". Els companys han preparat un video amb la teoria i a més han facilitat les deu preguntes del kahoot al professor perquè ens faja arribar un Cuestionari per UaCloud. Quant a la pràctica de la matèria estem treballant el audio-relat. El meu grup ja te pensat com abordar la pràctica i hem preparat un guió resum per lliurarlo al professor.

Quinzena sessió Hui divendres 20, primer dia de treball no presencial. EL professor h apujat al blog l'explicació de la pràctica quatre, aquesta consisteix en el disseny d'un video, com no el contingut hauria de ser didàctic.  Per tal de dur-la a terme el meu grup hem pensat en preparar un petit relat i fer un video d'aquest. Esperem que siga el més fàcil possible treballar en grup a distancia i que siga possible una coordinació.

Suspensió de les classes presencials Des de fa uns mesos la China està sent afectada per un procés virològic prou terrible, a sigut anomenat Covid-19. Bé doncs amb el pas dels dies aquest virus ha arribat a traslladar-se a Italia, el nostre país veí i ara al nostre. Duïem unes setmanes veien el creixement dels afectats al continent europeu per Covid-19, però arribats a la situació el Govern espanyol ha hagut de decretar un Estat d'Alarma amb el qual queda suspesa la docencia presencial a tots els centres de l' Estat.  En aquests moments encara no sabem com durem a terme el sistema de docencia no-presencial, esperem tenir informació aviat, per trencar la rutina de treball el mínim temps possible.

Tretzena sessió Hui divendres dia 13 de març teniem preparada uns comapnys l'exposició del tema sis i el seu respectiu Kahoot, a més haviem de seguir exposant les MiniQuests.  Però com ahir dijous tinguerem coneixement per part de la Generalitat Valenciana i la universitat que el dilluns es tancaven les universitats per previndre infeccions de Covid-19. Alguns companys, com jo, hem decidit no acudir hui tampoc a les classes perquè la situació es prou alarmista, coneixem l'existencia d'un procés virològic molt intens al nostre entorn.

Dotzena sessió Hui dimecres 11, quant a teoria hem tractat el tema "el vídeo en l'ensenyança i la formació", seguit del seu respectiu Kahoot. Quant a la pr+actica estem exposant les Miniquests de la pràctica tres.

Onzena sessió En aquesta sessió treballarem el tema de teoria "la imatge fixa en l'ensenyança: la fotografia, fotonovela, contes i murals". SEguidament s'ha fet el kahoot, com ve sent costum. Encara seguim exposant Miniquests.

Desena sessió Hui primer dia de classe del mes de Març, dia 4. En primer lloc hem tingut l'exposició del tema de teoria "l'utilització de les reds socials des d'una perspectiva eduactiva" i el seu respectiu kahoot.  Quant a la part pràctica seguim exposant MiniQuests, ara ja duem un ritme més dinàmic i agilitzat.

Novena sessió Hui divendres 28, últim dia de classe al mes de febrer. Primerament hem treballat el tema de teoria "les TIC's i la inclusió educativa" amb l'exposició preparada pels companys i amb el seu kahoot. Seguidament hem seguit l'exposició de les WebQuest, en aquestes sessions ja no estem tenint temps per a desenvolupar les pràctiques per això la faena hem degut traslladar-la a casa. És prou dificil dur a terme aquestes pràctiques en grup i cadascú des de sa casa, perquè tenim tots uns horaris prou inflexibles i això provoca que no es puga treballar a la vegada.

Huitena sessió Hui dimecres 26 ens han presentat altres companys el tema de teoria "El rol del profesorat en els nous escenaris tecnològics: la competencia digital", seguidament hem fet el seu kahoot.  A més el mateix grup que exposava la teoria ha presentat la seua MiniQuest, i altres companys també han exposat. Aquesta vegada els companys han intentat agilitzar el màxim possible les seues presentacions, per tal de no fer un seguiment de la classe dens i aborrit.